DESARROLLO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: ¿QUÉ HEMOS HECHO HASTA AHORA?

 Clase 1 / 25 de febrero 2019

 Debate “0”

-          Presentación y explicación del proyecto.

-          Blog y metodología de trabajo.

-          Encuesta online # 1

-          Se formaron los grupos # 1,2,3

-          Se sortearon los temas .

-          Los tres grupos debatieron sus respectivos temas quedando los otros grupos pendientes a debatir.

Clase 2/ 27 de febrero 2019

Tema de debate # 2 – El mundo de la protesta

Tomando el tema de debate del grupo # 2, nos enfocamos en trabajar los siguientes contenidos:

 Lingüísticos:

-         Ampliación y revisión de léxico sobre protesta social.

-          Expresiones idiomáticas formadas por dos elementos.

-          Refranes para argumentar.

-          Sinónimos y antónimos relacionados con temas jurídicos.

Culturales:

-          El mundo de la protesta: los indignados, Anonymous, 11M.

-          El uso y abuso de las redes sociales.

Producción textual: Tarea 3 (entrada blog)

-         Texto expositivo: Argumentar y defender un movimiento de protesta.

Expresión e interacción orales

Recursos comunicativos y estrategias (entrada blog)

-          Valorar y pedir valoración.

-          Pedir y dar opinión.

-          Argumentar

           Debatiendo en clase: ¿Estas a favor o en contra de estos fenómenos sociales?

(Se propusieron dos preguntas, una a favor y otra en contra, y en la que la mayoría de los
 presentes participaron).

Clase 3 / 04 de marzo de 2019

Tema de debate # 3: Los Milenials: ¿trabajar para vivir? o ¿vivir para trabajar?

Tomando el tema de debate del grupo # 3, nos enfocamos en trabajar los siguientes contenidos:

Lingüísticos:

-           La derivación de adjetivos y sustantivos.

-           Expresiones idiomáticas.

-           Refranes sobre el trabajo.

Culturales:

-           Decálogo del buen emprendedor.

-           Opiniones acerca de la situación laboral en Portugal.

-           El pluriempleo.

-           Familia, estilo de vida y trabajo en la sociedad portuguesa.

Producción textual: Tarea 4 (entrada blog)

            En clase: Escribir una declaración sobre el mercado laboral desde el punto de vista del empleado y del trabajador. Ejercicio 1.a. Clasifica: Empresarios/trabajadores.

Expresión e interacción orales

Recursos comunicativos (entrada blog)

-           Expresar (falta de) obligación y posibilidad.

-           Expresar conocimiento.

-           Expresar (falta de) certeza.

            Argumentación en clase: En pequeños grupos.

            El Pluriempleo.

Clase 4 / 06 de marzo de 2019

Para terminar con los temas de debate # 2 y 3, hicimos un repaso de gramática con los temas: conectores del discurso y uso del subjuntivo para valorar y opinar (ambos se pueden encontrar en la entrada del blog: Repaso día 06-03-19).

Dosier gramatical:

·         Conectores y locuciones preposicionales.

·         Usos del Indicativo/subjuntivo: opinar y valorar.

Comprensión auditiva:

Audio: Entrevista a Edurne Pasabán.

Escuchamos la entrevista e hicimos los ejercicios 1.a) marcar la opción correcta y ejercicio 2) completar con fragmentos de la entrevista.

Clase 5 / 11 de marzo de 2019

Tema de debate # 1: Las Praxes:¿Deberían ser eliminadas del sistema educativo portugués?

Tomando el tema de debate del grupo # 1, nos enfocamos en trabajar los siguientes contenidos:

Lingüístico:

-          Ampliación y revisión de léxico relacionado con la vida universitaria, el humor, las tribus urbanas

-          Adjetivos para describir

-          Expresiones idiomáticas que invitan al humor

-          Sustantivos y verbos con varios significados

-          Chistes

Dosier gramatical-Repaso

-          Los conectores consecutivos y comparativos

-          Los tiempos del pasado

Expresión e interacciones orales:

-          Exposición: Las tribus urbanas

-          Descripción: Presentar una propuesta de tu propia tribu urbana

Producción textual:

En clase: escribe una noticia con la nube de palabras con léxico relacionado con la vida universitaria.

Culturales:

 -      Las Praxes

-          Las tribus urbanas

-          Expresiones de humor en la cultura española

Recursos comunicativos:

-          Aconsejar

-          Aceptar o rechazar una propuesta

-          Mostrar indiferencia

-          Cuestionar una información

Clase 5 / 13 de marzo de 2019

Seguimos trabajando el tema de debate # 1. Empezamos con las tribus urbanas y el ejercicio pendiente (Descripción : Crea tu propia tribu urbana). Enseguida, entramos a otro subtema del tema de debate#1 que fue el tema del humor. Empezamos con un ejercicio de expresiones y sonidos que invitan al humor. Luego, seguimos con un ejercicio sobre los recursos que se utilizan en el humor y sus definiciones. Seguidamente, realizamos dos ejercicios mas con el tema del humor: uno de relacionar palabras con un mismo significado y el otro de completar chistes. Antes de pasar al último ejercicio relacionado con el tema del humor, vimos rápidamente un video del " Chavo del ocho"          (Blog) y finalizamos con un ejercicio que hacía referencia al video visto.

Finalmente, nos hicimos un tiempo para realizar el debate pendiente: Grupo#4 (Impuestos a las grasas saturadas)

Terminamos la clase con un ejercicio para completar con los tiempos del pasado y quedaron dos pendientes para la siguiente clase.

Se entrego la tarea # 4 (Blog)

Clase 6 / 18 de Marzo de 2019